《人文地理学》

　　课程名称：人文地理学

　　课程编号: 013020001

　　英文名称：Human Geography

　　课程类型: 学科基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：64理论学时：64 实验学时：0

　　学分：4

　　适用对象: 大一人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：无

　　课程简介：

　　《人文地理学》是高等院校人文地理与城乡规划专业的必修课程和基础课程，以人地关系为理论线索，以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。课程内容涵盖人口、城市、民族、民俗、行为、政治等诸多内容，且涉及到现实社会中许多重大热点、焦点问题，如区域可持续发展、城市化、人口流动等。 课程性质、目标：

　　课程性质：人文地理学涵盖内容丰富，综合性特征明显，在研究视角上具有鲜明的时空性。由于涉及领域广，知识面宽，综合性和交叉性强，人文地理学对丰富学生知识、培养复合型人才大有裨益，实践应用较强，发展空间广阔。人文地理专业基础性强，是形成专业素养、丰富人文知识的重要阵地。

　　课程目标：通过系统严格的科学思维训练和良好的专业技能训练，培养具有扎实人文地理学理论基础，掌握先进城乡规划方法和地理信息分析技术，具备继续从事人文地理学研究和服务于国土空间规划能力的创新型高素质复合人才。引导学生立德成人、立志成才，树立正确的世界观、人生观、价值观；理解中国特色社会主义新时代的人文地理现象、规律和国家重大战略决策，深刻认知人文地理学的“经世致用”学科价值，具备服务国家和社会需求的专业技能；加强社会主义核心价值观教育，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

　　教学要求：

　　要求学生系统掌握人文地理学的基本知识，以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。课程内容涵盖人口、宗教、语言、民族、民俗、行为、自然、政治等诸多内容，且涉及到现实社会中许多重大热点、焦点问题，如区域可持续发展、城市化、人口流动等。

　　针对人文地理与城乡规划专业学生的特点，主要采用课堂讲授与地理实践结合的教学模式。如果包含地理实践，教师应提前布置实践要求及内容。课堂讲授在先，地理实践在后，及时完成实践内容及作业。

　　课程内容概述

　　人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律。其课程内容一般包括以下方面：

　　1.人文地理学基本理论

　　学科发展脉络：介绍人文地理学的起源，阐述从古代、近代到现代的发展进程，分析不同时期重要的代表人物、著作及理论观点，如古希腊时期埃拉托色尼对地理学的贡献，以及现代人文地理学的多元化发展。

　　研究方法：讲述人文地理学研究中常用的方法，如实地调查法，通过深入研究区域获取第一手资料；文献研究法，收集分析各类文献数据；以及空间分析方法，借助地理信息系统（GIS）等技术探究人文现象的空间分布与关联。

　　主要理论：剖析区位论，如杜能的农业区位论、韦伯的工业区位论，阐述人类活动的最佳区位选择；人地关系理论，如环境决定论、可能论、适应论等，探讨人类与地理环境的相互作用；文化景观理论，研究人类创造的文化景观及其与自然环境的关系。

　　2.人口与城市地理

　　人口地理：分析世界人口的分布特征，探讨影响人口分布的自然、社会经济因素；研究人口增长模式及其转变，分析不同国家和地区人口增长的特点与问题；探讨人口迁移的原因、类型及影响，如经济因素导致的劳动力迁移对迁入地和迁出地的影响。

　　城市地理：介绍城市的起源与发展，分析不同历史时期城市发展的影响因素；研究城市的空间结构，如同心圆模式、扇形模式等理论，探讨城市内部功能分区的形成与演变；探讨城市化进程，分析不同国家和地区城市化的特点、问题及发展趋势。

　　3.文化地理

　　文化的起源与传播：研究不同文化的起源，分析文化产生的地理环境基础；探讨文化传播的方式，如迁移扩散、扩展扩散等，以宗教文化传播为例，分析其在不同地区的传播路径与影响因素。

　　文化与环境的关系：探讨文化对自然环境的影响，如不同文化背景下的土地利用方式差异；以及自然环境对文化的塑造作用，如山区和平原地区在建筑风格、饮食文化等方面的差异。

　　文化景观：分析文化景观的构成要素，如物质文化景观（建筑、农田等）和非物质文化景观（民俗、语言等）；研究文化景观的地域差异，比较东西方文化景观的不同特点。

　　4.经济地理

　　农业经济地理：研究农业生产的地域类型，如热带种植园农业、商品谷物农业等，分析其分布特点与形成条件；探讨农业区位因素，如气候、地形、市场等对农业生产布局的影响；研究农业生产活动对地理环境的影响，如过度开垦导致的水土流失问题。

　　工业经济地理：分析工业区位因素，如原料、能源、交通、劳动力等对工业布局的影响；研究工业地域的形成与发展，如传统工业区（鲁尔区）和新兴工业区（硅谷）的发展模式与特点；探讨工业生产活动对地理环境的影响，如工业污染的产生与治理。

　　服务业地理：介绍服务业的分类与发展趋势，分析现代服务业（金融、科技服务等）和传统服务业（零售、餐饮等）的特点；研究服务业的区位选择，探讨影响服务业布局的因素，如城市中心对高端服务业的集聚作用。

　　5.政治地理

　　国家与政治地理：研究国家的领土、边界等基本要素，分析领土的形成与演变；探讨国家的政治地理结构，如单一制国家和联邦制国家在政治组织形式上的差异；分析地缘政治理论，如麦金德的“心脏地带” 学说及其对国际关系的影响。

　　国际政治地理格局：研究国际政治地理格局的形成与演变，分析不同历史时期的世界政治地图变化；探讨影响国际政治地理格局的因素，如经济实力、军事实力、地缘政治等；分析当代国际政治中的热点问题，如地区冲突、领土争端等的地理背景。

　　6.社会地理

　　社会阶层与空间分布：研究不同社会阶层在城市空间中的分布特征，分析社会阶层分化与居住空间分异的关系；探讨影响社会阶层空间分布的因素，如收入水平、教育程度等。

　　社会问题的地理分析：从地理角度分析社会问题，如贫困问题在不同地区的分布特征与形成原因；研究健康地理，分析疾病的地理分布与传播规律，以及医疗资源的空间配置问题。

　　n课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《人文地理学》（第2版）, （高等教育出版社，2006.赵荣等主编）

　　参考书：

　　[1] 《人文地理学》（科学出版社2007年出版，陈慧琳主编）

　　[2] 《人文地理学导论》，顾朝林主编，科学出版社，2012年

　

　《自然地理学一》

　　课程信息：

　　课程名称：自然地理学一

　　课程编号: 013020002

　　英文名称：Physical Geography（Ι）

　　课程类型: 学科基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：48理论学时：48实验学时：0

　　学分：3

　　适用对象: 大一人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：无

　　课程简介：

　　自然地理学是研究自然地理环境（系统）组成、结构、运动变化规律以及人地关系的学科。自然地理系统包括气候、水文、土壤、生物和地貌五大要素，地质学和天文学是影响该系统运动变化的重要环境因素。自然地理学是地理科学的重要分支学科之一,是研究自然地理系统的一门自然科学。本课程是地理学相关各专业的基础性主干课程，它包括很多分支学科，如包括分别研究某一自然地理要素的气候学、地貌学、水文地理学、土壤地理学、植物地理学、动物地理学等部门自然地理学；综合研究自然地理系统基本规律的综合自然地理学；研究某一区域自然地理特征的区域自然地理学等。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：《自然地理学（一）》是针对人文地理与城乡规划专业开设的一门专业必修课。

　　课程目标：自然地理学是地理学相关专业的最基础课程, 强调自然地理各要素之间的相互联系和综合研究，是培养学生认识自然、改造自然、建立正确“人地观”的基础学科，旨在培养学生在今后学习、生活、工作中都能坚持可持续发展观，注重理论联系实际，为学生进一步学习其他交叉学科课程和今后从事各项工作打下基础。

　　教学要求：

　　要求学生系统掌握自然地理学的概念、理论、内容、方法等基本知识，培养学生具备全面、整体、系统的生态学思维以及管理现代城市的技能与实践能力，以及语言表达能力、创新思维能力、团队协作能力。

　　针对人文地理与城乡规划专业学生的特点，主要采用课堂讲授与室内实习相结合的教学模式。如果有室内实习，教师应提前说明要求及内容，课堂讲授在先，室内实习在后，及时完成实习内容，按时完成指定的书面作业。

　　课程内容概述

　　了解自然地理学的研究对象和任务，明确自然地理学与其他学科的关系；了解地球所处的宇宙的概况、太阳系的基本特征，明确地球在宇宙中的位置；掌握地球自转运动和公转运动的特征，并明确其各自的地理意义； 掌握地球的内部圈层构造和外部圈层构造的组成特征，了解地球表面的海陆分布及基本特征；了解地壳的化学成分，掌握矿物及其基本特征、主要的造岩矿物，掌握岩石的类型特征及其岩石的成岩作用； 掌握构造运动的概念、构造运动的特点及基本形式，主要的地质构造类型及其特征，了解构造运动与岩相、建造和地层接触关系； 了解槽台说，板块构造说的主要观点，掌握六大板块及板块边界类型特征； 了解火山与地震的类型及火山地貌的常见形式，掌握火山与地震的分布；了解地质年代，了解各代地壳演化历史及其主要特征；了解大气的组成成分，掌握大气的结构、热能和大气温度的分布变化特点；了解大气湿度及其变化，掌握蒸发及其影响因素；了解水气凝结和凝结现象，掌握大气降水的类型、分布和变化；大气运动的驱动力，掌握大气环流的模式及常见天气系统的主要特征；了解气候系统及气候的变化，掌握气候形成的主要影响因素，了解气候带的划分，掌握主要的气候类型及其特征；了解地球上水的分布特点，掌握水循环的概念，了解全球水量平衡方程；了解海水的性质及海洋资源和海洋环境的保护，掌握主要海水运动的基本特征；了解河川径流的形成和变化，掌握河流的水情要素及河流补给的主要类型及其特征，了解我国河流的分类；了解地下水形成及地下水的物理性质和化学成分，掌握地下水的类型特征。

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《自然地理学第四版》，伍光和、王乃昂等编著；高等教育出版社，2008

　　参考书：

　　[1] 马建华等编著《现代自然地理学》第2版（北师大出版社，2018年）；

　　[2]《自然地理学(第三版)》，刘南威编著，科学出版社;2014；

　　[3]《现代自然地理学(第三版)》，王建主编，高等教育出版社，2010;

　　[4]《自然地理学》，陈效逑，北京大学出版社，1995;

　　[5]《新编中国自然地理》赵济、方修琦、王卫等编著，高等教育出版社，2015.

　　《自然地理学二》

　　课程信息：

　　课程名称：自然地理学二

　　课程编号: 013020003

　　英文名称：Physical Geography（Ⅱ）

　　课程类型: 学科基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：48理论学时：48实验学时：0

　　学分：3

　　适用对象: 大一人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：无

　　课程简介：

　　《自然地理学》（二）是人文地理与城乡规划专业本科生的必修课程。自然地理学是研究自然地理环境（系统）组成、结构、运动变化规律以及人地关系的学科。自然地理系统包括气候、水文、土壤、生物和地貌五大要素。该课程在全面介绍岩石圈、土壤圈、生物圈等各个自然地理单元的成分、结构、形成演化机理及发展变化规律等知识的基础上，探讨各自然地理单元之间在物理迁移、能量转换等方面的相互关系，阐述自然地理环境的整体性和差异性。通过学习，要求学生掌握自然地理学的基本原理，了解自然地理学的一般研究方法，明确自然地理学的学科发展趋势。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：自然地理学（二）是针对人文地理与城乡规划专业开设的一门专业必修课。

　　课程目标：自然地理学是地理学相关专业的最基础课程, 强调自然地理各要素之间的相互联系和综合研究，是培养学生认识自然、改造自然、建立正确“人地观”的基础学科，旨在培养学生在今后学习、生活、工作中都能坚持可持续发展观，注重理论联系实际，为学生进一步学习其他交叉学科课程和今后从事各项工作打下基础。

　　教学要求：

　　对教学方面：合理制定教学计划，认真理解教材特点、科学分析和把握教材、数量掌握与教科书相配套的各种资料、精心规划教学设计方案。遵循地理学的教学规律进行教学，注重课程体系的完整性，兼顾基础理论、方法和实践经验的介绍；注重培养学生的地理思维；以学生为中心，让学生通过讨论、分析参与到课堂教学，培养学生的思考和实践动手能力，提高教学质量。

　　对学习方面：学生应进行根据教师要求积极主动进行课前预习，形成问题导向性学习，激发好奇心和探索欲，促进深度学习。学生需要掌握基本的地图阅读技能，构建地理空间概念，理解地理要素的空间分布、空间联系和空间变化，从宏观角度把握地理现象，增强空间感知和空间想象能力。学生应学会使用地理信息技术进行数据获取、处理和分析。

　　课程内容概述

　　掌握重力地貌、流水地貌、喀斯特地貌、冰川地貌的成因及基本的地貌类型；理解各种地貌在地理环境中的作用；了解土壤圈在地理环境中的地位和作用；了解土壤组成的物质间的相互作用；理解并掌握成土因素及成土因素学说；了解土壤分类及空间分布规律；了解土壤类型及特征；掌握土壤资源开发利用中的问题及策略；理解生态因子作用；掌握种群及其一般特征；理解生物群落的种类组成和结构、生物群落对环境的影响；掌握生态系统的概念、组分和结构、功能；了解陆地和水域生态系统、社会-经济-自然符合生态系统；掌握生物多样性及保护；理解自然地理环境的整体性和地域分异规律；了解自然区划原则、方法和等级系统；了解土地类型研究；掌握人类对地理环境的影响，地理环境对人类不合理行为的反馈；

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《自然地理学第四版》，伍光和、王乃昂等编著；高等教育出版社，2008

　　参考书：

　　[1] 马建华等编著《现代自然地理学》第2版（北师大出版社，2018年）；

　　[2]《自然地理学(第三版)》，刘南威编著，科学出版社;2014；

　　[3]《现代自然地理学(第三版)》，王建主编，高等教育出版社，2010;

　　[4]《自然地理学》，陈效逑，北京大学出版社，1995;

　　[5]《新编中国自然地理》赵济、方修琦、王卫等编著，高等教育出版社，2015.

　　《地图学》

　　课程信息：

　　课程名称：地图学

　　课程编号: 013020004

　　英文名称：Cartography

　　课程类型: 学科基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：64理论学时：48实验学时：16

　　学分：3.5

　　适用对象: 大一人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：无

　　课程简介：

　　《地图学》课程是人文地理与城乡规划专业本科生的专业基础课程，也是测绘、地理教育、土地资源规划与管理、旅游资源规划与管理等相关专业的必修课程。由于《地图学》课程具有多学科集成、渗透性强、应用范围广、理论与技术并重等特点，自然形成了地图学课程在整个课程体系中不可替代与不可忽视的地位。地图学课程作为人文地理与城乡规划专业课程体系的“中坚力量”，以自然地理、人文地理学课程为基础，通过地图学课程，培养学生地理现象抽象、空间认知与思维、地图表达的能力，为专业后续课程的学习打下坚实的基础。地图学课程的建设，对整个学科课程体系的发展，具有十分重要的意义。

　　本课程总学时为64学时，由理论教学与实验教学两部分组成。理论教学主要内容包括：地图及地图学的基本知识、地图的数学基础、地图语言、地图制图综合、普通地图、专题地图、地图集、地图制图与出版、地图分析与应用；实验教学内容包括：制图软件的应用基础、地图投影、数据更新变换、空间数据的可视化表达、制图综合、等高线法表示地貌、专题地图制作、地图分析-缓冲区分析等，可以为后续其它人文地理与城乡规划专业课程的学习打下坚实的理论和应用基础。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：地图学是面向人文地理与城乡规划专业开设的一门专业基础必修课。

　　课程目标：通过课程学习，能够使学生充分认识地图在空间信息处理、分析中的作用，掌握地理信息在地图上的表示方法，理解常规地图和数字地图的生产方式，了解地图学的科学概念和发展体系、理解并掌握地图的构成要素和基本特性，了解地图的分类系统和功用，理解常见的成图方式，特别是具备熟练读图识图用图的能力。

　　教学要求：

　　要求教师严格按照教学大纲组织教学活动，合理分配理论教学和实践教学的课时，保证理论教学充分，实践教学充实。理论教学时，多用现实生活中的实例帮助学生理解，尽力降低学习难度，激发学习兴趣。加强实验训练和辅导，在设计实践教学活动时，强化任务驱动模式和项目教学；实验教学中可以涉及理论的拓展。原则上，每次课必须布置适量的课堂练习以及课后作业，书面作业可以每讲或每章布置一次。要结合学生所在专业的学科特点以及学生认知发展规律，引导学生善学善思，培养学生的学习主动性和积极性。

　　课程内容概述

　　通过本课程的学习，深刻理解地图的基本特征，准确掌握地图的概念，在对地图所包含的基本内容及地图分类等知识点进行学习的基础上，认识地图的功能与作用，掌握地图分幅编号的方法及理论，了解地图学的学科体系、发展历史及其发展趋势，达到从总体上对地图与地图学有一个比较全面认识的目的；了解地图投影产生的原因，认识地图数学基础的重要作用，掌握地图投影的研究对象和任务；理解地图投影的方程、地图投影的变形、地图投影的条件以及地图投影的分类；概要掌握地图投影建立的原理和方法，理解并掌握区域地图常用的方位投影、圆柱投影、圆锥投影和地形图应用的高斯-克吕格投影的概念、变形特点和应用情况。从体系上把握地图制作中通过地图投影解决从不可展的地球椭球面到地图平面的矛盾，准确理解地图基本特征之一的数学法则，为后续内容的学习奠定坚实基础；了解地图要素的基本概念及其分布特征，深刻理解地图符号的概念本质，理解地图符号是空间信息的载体和传输工具。掌握地图注记的正确使用规则；深刻领会什么是制图综合、制作地图为什么要进行制图综合以及影响制图综合的具体因素。明确制图综合是地图编制过程中必不可少的创造性劳动，制图综合贯穿在地图制作的整个过程中。掌握普通地图的基本概念、分类。在普通地图上表示了各种自然和社会人文要素，掌握这些要素的表示内容、特点和方法。掌握专题地图的定义、特征，重点理解专题地图在表示内容的详细程度、表示方法和符号设计以及地图编制、地图用途等方面与普通地图的差别。通过专题地图的基本概念和九种常用表示法的学习，更好地掌握地图设计的基本理论，了解地图的设计与编制的基本过程，掌握选择表示方法的一般规律和图例设计、图面配置、色彩设计的方法。要求学生能熟练阅读各类地图并能识别出专题地图的表示方法。掌握地图集的特点和分类，了解地图集的历史发展阶段，了解普通地图集、专题地图集、综合地图集的特点及作品；了解电子地图集的设计特点。了解地图集的设计工作以及各个环节设计的方法和注意事项；掌握地图集总体设计的原则和内容，掌握地图集编制的过程阶段。要求学生能熟练阅读各类地图。深刻理解数字地图制图、遥感影像制图电子地图、电子地图制图的基本概念，认识不同类型地图制图的方法及其功能特点，了解各类地图系统构成与应用领域，达到从总体上对电子地图有一个比较全面认识的目的；深刻认识地图分析是地图应用的基础和核心，了解地图在科学研究、国民经济建设、军事、生活等方面的应用。

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《地图学原理与方法》（第二版），王家耀等主编,科学出版社：2014.2；

　　参考书：

　　[1] 《地图学》，祝国瑞等主编，武汉大学出版社：2004.4；

　　[2]《新编地图学教程》（第3版），毛赞猷、朱良、周占鳌、韩雪培编著，高等教育出版社：2017.1。

　　《地理信息系统概论》

　　课程信息：

　　课程名称：地理信息系统概论

　　课程编号: 013020005

　　英文名称：Introduction to Geographic InformationSystem

　　课程类型: 学科基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：64理论学时：64实验学时：0

　　学分：4

　　适用对象: 大二人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：地图学

　　课程简介：

　　《地理信息系统概论》是河南开封科技传媒学院信息工程学院人文地理与城乡规划系的一门专业基础课。

　　地理信息系统（GIS）是集计算机科学、地理科学、测绘学、遥感学、环境科学、空间科学、信息科学、管理科学等学科为一体的新兴边缘学科。地理信息系统不但与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）相结合，构成3S集成系统，而且与CAD、多媒体、通信、因特网、办公自动化、虚拟现实等多种技术相结合，构成了综合的信息技术。《地理信息系统概论》作为全国高等学校地理类专业公共核心课程，主要介绍了地理信息系统的基础理论、技术体系及其应用方法。通过本课程的学习，可以让地理类专业的学生掌握地理信息系统的基础理论和知识。本课程的教学，应当使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和方法。同时，《地理信息系统概论》又是一门实践性较强的课程，通过实践教学，使学生更直观地掌握地理信息系统的构成、地理信息系统产品的制作；了解地理信息系统软件和常用的信息检索方法，使学生的实践能力和创新能力得到一定的培养。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：地理信息系统概论是针对人文地理与城乡规划专业开设的一门人文地理与城乡规划专业必修课。

　　课程目标：通过对本课程的学习，使学生牢固掌握地理信息系统得基本概念：如数据和信息、地理信息系统、地理信息系统空间数据库等。使学生掌握地理信息系统的基础理论和方法，如数据结构、空间分析的原理与方法、常用的应用模型等。使学生了解地理信息系统的相关知识，如空间数据的处理、产品的制作与显示。总之，通过学习本课程,使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和应用方法，为今后其他专业课程和软件的学习打下坚实的基础。

　　教学要求：

　　课程以高等教育出版社出版的“普通高等教育“十一五”国家级规划教材”《地理信息系统概导论》为主，多种参考资料与教材为辅，并有配套的实习指导书。主要以课堂讲授与实践教学（作业、参观、录像等）相结合的方式开展，充分利用已研制的“地理信息系统概论网络教学系统”、系列多媒体教学课件、地理数据有关模型和图片，另外有完备的电子教案和多媒体电子教材。

　　课程首先从感性出发利用大量的实例引起学生对课程的极大兴趣，然后学习地理信息系统的有关基本概念，通过对地理信息系统综合基本知识的学习及大量空间数据处理练习，逐步加深理解地理信息系统的基本特征和概念。通过对各类空间信息在GIS上的表示方法学习，深刻认识GIS。在本课程的教学过程中，充分体现由浅入深、由感性到理性、由整体到局部再由局部到整体的学习思路，注重理论知识的掌握、综合素质的培养。

　　课程内容概述

　　掌握数据与信息、地理信息与地理信息系统的概念、掌握地理信息系统的基本构成和基本功能、了解地理信息系统的发展概况和基础理论。掌握地理空间及其表达，掌握地理空间特征实体的概念，掌握空间数据的基本特征，掌握拓扑数据结构和游程编码数据结构，掌握空间数据的分类与编码和我国基础地理信息编码结构，了解简单数据结构、栅格矩阵结构，了解矢量数据结构与栅格数据结构的比较；掌握空间数据处理的方法与原理，掌握空间数据库的概念、设计过程、设计原则、实现与维护；掌握空间分析的概念与类型；了解GIS应用类型的观念、作用与分类；掌握GIS系统设计的方法、应用型GIS设计开发的原理与应用；掌握GIS的输出形式。

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《地理信息系统概论》（第三版），黄杏元、马劲松编著，高等教育出版社，2008.12；

　　参考书：

　　[1] 《地理信息系统教程》（第二版），汤国安编著，高等教育出版社，2019.09；

　　[2]《地理信息系统教程》，许捍卫，国防工业出版社，2010.10；

　　[3]《城市地理信息系统》，张新长，科学出版社，2001.05。

　　

　　《经济地理学》

　　课程信息：

　　课程名称：经济地理学

　　课程编号:013021001

　　英文名称：Economic Geography

　　课程类型: 专业基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：64理论学时：64实验学时：0

　　学分：4

　　适用对象: 大一人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：自然地理学、人文地理学

　　课程简介：

　　《经济地理学》是自然地理与资源环境专业基础平台课程的一门选修课，是以人类经济活动的地域系统为中心内容的一门学科，是人文地理学的一门重要分支学科。本课程在自然地理与资源环境专业课程体系中具有上承部门地理、下启专业课程的“枢纽”地位。本课程主要介绍经济活动的空间区位、经济活动的区域组织与结构、经济活动的全球化等问题。在教学中突出了与其它专业课程的内容整合，充实了学科发展的最前沿内容，深化学生对理论本身的理解和掌握，拓宽了学生的知识面，着重于发展学生思考问题、分析问题的能力以及专业实践能力，为今后的工作和研究奠定理论基础。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：《经济地理学》是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。

　　课程目标：通过对本课程的学习了解经济活动区位及其影响因素、区位论、经济地理区域分析、经济活动全球化等内容，掌握经济地理学的基本理论、基本原理，能够分析和评价特定区域的产业布局条件，科学选择主导产业，制定区域经济发展战略和布局模式，培养学生地理学思维，提升创新思维能力。

　　教学要求：

　　对教学方面：针对人文地理与城乡规划专业学生的特点，主要采用课堂讲授与课堂练习、讨论结合的教学模式。课堂讲授在先，学生练习并展示在后，及时完成课程作业。在实施教学活动中，要求教师严格按照教学大纲组织教学活动，包括课堂讲授和练习讨论；将课堂教学和练习、讨论统一考虑，在编写教案、设计教学活动时，尽量按照教学大纲顺序；课堂讲授方式要理论讲述与练习相结合，适当布置作业，可通过书面作业、小组作业以及成果汇报等多种形式，锻炼学生理论运用能力、小组协作能力以及语言表达能力。

　　对学习方面：通过对经济活动区位及其影响因素、区位论、经济地理区域分析、经济活动全球化等内容的学习，要求学生掌握经济地理学的基本理论、基本原理，能够分析和评价特定区域的产业布局条件，科学选择主导产业，制定区域经济发展战略和布局模式。

　　课程内容概述

　　了解经济地理学的发展历史、研究对象与学科体系以及经济地理学与相邻学科的关系；理解并掌握经济地理学在社会经济发展中的作用；了解本课程的篇章安排。理解经济活动区位的概念，掌握区位因子及其对经济活动区位的影响，理解并掌握古典区位理论中的农业和工业区位理论，包括杜能农业区位论，韦伯工业区位论，帕兰德、胡佛、廖什、史密斯和普雷德得工业区位理论及其核心思想，理解并掌握克利斯特勒中心地理论的基本内容；了解影响零售业区位选择的因素、零售引力模型和现代零售业的空间发展趋势；认识服务业的类型与区位特征和现代服务业的类型和特征，理解和掌握企业增长所带来的空间扩张过程、企业空间演变模式，以及不同类型公司组织的空间特征，认识多部门企业区位特征，认识跨国公司直接投资的区位选择；了解公司内部不同组成部门的区位特征；理解跨国公司对投资地区经济发展的影响，理解并掌握区域经济增长、区域产业结构和区域发展战略三个知识点，包括区域经济增长的因素、机制及阶段，区城产业结构的模式、演进理论及评价，区域发展战略的概念、基本内容及抉择。理解并掌握区域空间结构理论，具体包括区城空间结构概述、区城空间结构的形成与发展机制、区域空间结构的模式及演变三个部分，理解并掌握区域间经济发展关系、区际经济联系的理论，具体包括极化-涓滴效应学说、梯度推移学说、中心-外围理论空间相互作用理论、区域分工理论、区域合作观点；认识区域经济差异与协调发展的理论基础，理解经济全球化的影响因素；认识经济全球化的空间特点；理解并掌握经济全球化与地方发展之间的辩证关系。了解并掌握企业调查与分析方法；认识经济地理学常用的数量分析方法和地理信息系统空间分析方法在经济地理研究中的应用。理解并掌握20世纪80年代以来国际经济地理学发展的三个新方向:经济地理学的文化和制度转向、新经济地理学和演化经济地理学；了解中国特色经济地理学构建思路。

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《经济地理学》(第三版)，李小建编，高等教育出版社，2018。

　　参考书：

　　[1] 《区域经济地理学原理》，陈才编，中国科学技术出版社，1991年；

　　[2]《现代经济地理学》，吴传钧编，江苏教育出版社，1997年；

　　[3]《经济地理学原理》，曹廷潘编，科学出版社，1991年。

　　

　　《区域分析与规划》

　　课程信息：

　　课程名称：区域分析与规划

　　课程编号:013021004

　　英文名称：Regional Analysis and Regional Planning

　　课程类型: 专业基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：64理论学时：48实验学时：16

　　学分：3.5

　　适用对象: 大三人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：经济地理学；人文地理学；城市地理学；城乡规划原理

　　课程简介：

　　《区域分析与区域规划》是高等院校人文地理与城乡规划专业的必修课程，是一门培养地理学应用型人才的主干课程。该课程以区域和空间为主要研究对象，是人文地理学学科理论和城乡规划实践的重要结合点。根据全球化与区域经济发展的新形势以及当前区域规划的新特点和新要求, 课程内容从提高区域规划科学性、实用性出发，系统阐述了区域分析与区域规划的基本内容、理论和规划编制主要内容。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：《区域分析与区域规划》是针对人文地理与城乡规划专业开设的一门专业必修课。《区域分析与区域规划》是人文地理学理论与实践的重要结合点，也是城乡规划的重要实践内容，理论和技术含量较高，同时具有较强的综合性、科学性、时代性特征。《区域分析与区域规划》是人文地理与城乡规划专业培养应用型人才、形成专业素养的重要课程。

　　课程目标：通过对本课程的学习掌握区域分析的基本原理、方法，理解区域规划的相关理论，掌握区域规划的基本内容、理论和编制方法，能够对区域发展条件和整体发展水平进行科学分析，具备区域规划的编制技能，以及语言表达能力、创新思维能力、团队协作能力，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观，增强对社会的责任感。

　　教学要求：

　　对教学方面：要求学生系统掌握区域分析与区域规划的概念、理论、内容、方法等基本知识，培养学生具备全面、整体、系统的区域规划宏观理念以及区域规划的技能与实践能力，以及语言表达能力、创新思维能力、团队协作能力。

　　对学习方面：针对人文地理与城乡规划专业学生的特点，主要采用课堂讲授与实践结合的教学模式。课堂讲授在先，实践在后，及时完成实践内容及作业。

　　课程内容概述

　　课程系统阐述区域分析与规划的理论、方法及实践应用，旨在助力区域科学发展。具体内容有以下两个部分：

　　区域分析：聚焦区域发展基础条件剖析。首章点明区域概念、类型与特性，强调区域分析为规划奠基，规划为分析实践导向。随后从资源环境、经济社会背景、技术支持等方面展开。资源环境章节，阐述自然要素与区域发展关联，强调资源合理利用及生态保护。经济社会背景部分，剖析区域经济特征、人口劳动力及文化对发展的影响。技术支持分析探讨技术创新扩散对区域发展的推动。末章综合各要素对区域发展作整体评价。

　　区域规划：着重规划理论与实践操作。先介绍规划概念、类型及发展历程与趋势，为后续内容铺垫。随后阐述规划理论基础，如区域发展、空间结构等理论。接着深入各专项规划，包括发展战略制定，土地利用与保护规划，产业布局规划，基础设施、城镇体系、生态环境及防灾减灾规划等，全方位构建区域发展蓝图。最后探讨区域管理与政策，通过科学管理与政策引导，保障规划落地实施，推动区域协调发展。

　　课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《区域分析与区域规划》（第三版），崔功豪等主编，高等教育出版社：2018

　　参考书：

　　[1]《人文地理学导论》，顾朝林主编，科学出版社：2016

　　[2]《区域分析与规划高级教程》吴殿廷编著，高等教育出版社，2004年

　　[3]《城市与区域规划空间分析方法》尹海伟等主编，东南大学出版社：2015

　　[4]《区域研究与区域规划》杨培峰等主编，中国建筑工业出版社；2011。

　　《村镇规划》

　　课程信息：

　　课程名称：村镇规划

　　课程编号:013021005

　　英文名称：Planning of Village and Town

　　课程类型: 专业基础平台课

　　是否独立开设实验: 否

　　总 学 时：48理论学时：48实验学时：0

　　学分：3

　　适用对象: 大三人文地理与城乡规划专业学生

　　先修课程：城市规划原理、人文地理学、城市规划制图、经济地理学

　　课程简介：

　　本课程是人文地理与城市规划专业的专业基础选修课，是城市规划系列课程中的一门。该门课程主要研究我国农村地区居民点（包括建制镇、集镇和村庄）的规划依据、内容和方法。主要内容包括村镇规划的对象、依据；村镇规划的资料收集整理；村镇总体规划的内容、规范和方法；村镇专项建设规划的内容、规范和方法。为乡镇规划、城市设计与人居环境规划以及城市规划设计的实际操作奠定科学的理论基础。

　　课程性质、目标：

　　课程性质：村镇规划课程是人文地理与城乡规划专业核心课程, 是继城市规划原理、人文地理学、国土空间规划概论、城市规划制图及相关专业理论课后开设的专业理论课程，具有涉及面广、综合性强的突出特点。

　　课程目标：通过对本课程的学习初步掌握村镇规划的基本理论、知识与方法；了解国内村镇规划理论思想及最新发展动态。熟悉村镇规划的编制程序，掌握进行村镇规划应具备的基本知识；锻炼学生上机操作村镇规划的技能；初步掌握村镇规划的方案评析与优化；培养学生树立全面正确的村镇规划观念；了解村镇规划与新农村建设、城乡统筹、新型城镇化、生态文明建设、乡村振兴、国土空间规划等之间的关系；通过课内外大小型作业的练习，初步掌握村镇规划的方案制作过程，并在全局观念下协调村镇各个方面的研究方法。

　　教学要求：

　　教学基本要求：本课程应采用现代化多媒体与传统教学方式相融合，注重理论与实际相结合，启发性与实用性相结合，运用演示图解、图纸分析、案例评析、互动交流等教学方法为一体。根据现代社会对应用型人才多种素质的要求和现代城乡规划学科的发展，指导学生通过学习掌握村镇规划的基本理论和基本方法，掌握村镇规划与设计的手段。通过配合教学单元与知识点穿插的动手训练，规划成果的观摩交流，指导学生将理论和实践结合起来。并引导学生进行自主学习，培养创新意识。

　　学习方法指导：本课程的先修课程为城市规划原理、人文地理学、国土空间规划、城市规划制图、经济地理学，需要掌握城市规划、人文地理学基本理论，理解城乡规划重点内容，具备使用设计类软件进行简单设计与制图的能力。本课程为人文地理与城乡规划专业培养方案中第6学期开设的专业课程，需要在学习本课程知识的同时，回顾已学过的基础知识，更多参与开放性题目讨论与总结，注重理论联系实际。

　　课程内容概述

　　课程聚焦村镇规划领域，为村镇建设提供全面指导。

　　绪论部分阐述《城乡规划法》，点明其对村镇规划的规范与引导作用。同时介绍村镇概念、特点及发展历程，阐述新型城镇化、新农村建设和乡村振兴战略，明确村镇规划要遵循因地制宜、可持续发展等原则，涵盖从宏观布局到微观设施配置等多方面任务。

　　规划资料工作章节，详细说明需收集自然条件、历史沿革、社会经济状况、现有建筑与设施等资料，讲解收集途径、方法及调查表格设计，并阐述对资料进行整理、综合分析的方式，为后续规划提供坚实依据。

　　村镇总体规划章节，乡（镇）域规划方面，介绍其任务是统筹村镇体系布局，考虑地理、经济、社会等影响因素，运用科学方法确定村镇规模、职能分工等。村镇总体规划编制包含确定村镇性质、规模，分析用地适宜性并合理选择，遵循一定程序和原则进行总体布局，兼顾近期建设与长远发展。

　　村镇道路工程规划，分析村镇交通特点，将道路分类分级，规划时需满足功能需求、注重线形设计，做好交叉口处理，完善道路设施，同时开展竖向规划以解决排水、土方平衡等问题。

　　专项工程规划涵盖给排水、电力电信等。给排水规划要确定用水量、排水量，合理布局供水、排水设施；电力电信规划则需预测负荷，规划线路走向与设施位置。

　　功能区规划中，公共中心与工业区规划明确选址、布局要点；农业园区规划结合农业生产特点；居住区规划注重居住环境营造；绿化规划强调生态与景观功能。

　　特色与保障规划包含环境保护与生态建设，传承传统文化、保护古建筑与开发旅游资源，以及制定防灾减灾措施，提升村镇综合抗灾能力。

　　最后，村庄整治章节介绍整治内容与方法，村镇规划中的技术经济和管理工作探讨成本效益分析、规划实施管理要点，确保规划落地，推动村镇可持续发展。

　　n课本使用、参考书目：

　　基本教材：

　　[1]《村镇规划》（第4版），金兆森等，东南大学出版社

　　参考书：

　　[1]《村镇总体规划》，叶昌东，中国建材工业出版社

　　[2]《村镇规划建设与管理》，中国工程院重大咨询项目《村镇规划建设与管理》项目组，中国建筑工业出版社

　　[3]《中国土地资源可持续利用与新农村建设研究》，刘彦随等，西南师范大学出版社。