电子信息科学与技术专业的小学期课程旨在深化学生对专业知识的理解，拓展实践能力和创新精神。课程构成包括电子设计实训、电子仿真与模拟实训、单片机开发实训、嵌入式开发实训、沟通与表达实训和专业技能高阶训练等。通过实践教学、团队协作和互动式教学等方式，培养学生的实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。小学期课程成绩评定采用综合评定的方式，包括平时表现、实践成果、创新项目成果等多个方面，确保学生获得全面的学术和实践经验，提升就业竞争力。

　　各年级小学期课程展示

　　一年级小学期课程

　　1.电子设计实训。课程基于电子设计自动化（EDA）相关技能要求，利用计算机辅助设计电子电路原理图、印刷电路板图、电子电路的仿真等内容，使学生掌握电路设计、仿真和PCB绘制等技能，为未来从事电子设计、硬件开发等岗位打下坚实基础。通过自主项目和指定项目，学生锻炼独立解决问题的能力，掌握EDA相关技能，适应电子设计工程师、硬件工程师等岗位的需求。通过团队协作和项目管理，学生提升沟通能力和团队合作精神，适应未来工作中的跨部门协作。

　　2.计算机应用项目实训。课程旨在提高学生的计算机理论知识和操作技能，拓展办公软件（Word、Excel、PPT）的应用能力。通过案例驱动和项目驱动的教学方法，学生掌握信息处理和表达能力，使学生能够在实际工作中快速应用所学技能，提升工作效率。课程培养学生的信息素养和科学思维意识，帮助学生在信息社会中更好地适应和应对挑战。

　　3.沟通与表达实训（一）。课程通过演讲比赛等形式，提升学生口头表达能力和自信心，适应需要频繁沟通和表达的岗位。锻炼学生的资料搜集、组织能力和思维发散能力，学生分组进行演讲，帮助学生在工作中更好地进行信息整合和汇报。内容涵盖专业发展前景、校园故事等，提升公众演讲能力和应变能力，增强社会交往中的自信心，课程获得学生一致好评，帮助学生在了解专业前景的同时，锻炼了综合能力。

　　二年级小学期课程

　　1.单片机开发与应用。课程旨在为学生提供深入学习单片机开发与应用技术的集中实践平台，巩固和拓展电子电路、C语言编程等相关知识，使学生能够从事嵌入式系统开发、自动化控制等领域的工作，提升在电子信息行业的就业竞争力。通过自动售水机系统设计、模拟智能灌溉系统设计等项目，培养学生的实践动手能力、工程思维能力、创新设计能力和团队协作能力。

　　2.电子仿真与模拟实训。课程主要仿真数字电路、模拟电路，学生以仿真模块化电路的方式进行实践，锻炼电路仿真设计能力。通过四路彩灯设计、门结构逻辑电路验证等项目，学生掌握Proteus软件的使用，为未来项目设计和学科竞赛打下基础。课程培养学生的逻辑思维和问题解决能力，帮助学生在工作中更好地应对技术挑战。学生对课程较为满意，认为课程内容合理且具有挑战性。

　　3.沟通与表达实训（二）。课程围绕工程伦理展开，帮助学生理解数据隐私保护、技术滥用等伦理问题，提升在电子信息领域的职业道德和社会责任感。通过数据隐私与安全案例分析等讨论主题，学生提升伦理决策能力、跨学科协作能力和问题解决能力。课程培养学生的社会责任感和伦理意识，帮助学生在社会中更好地应对技术发展带来的伦理挑战。

　　三年级小学期课程

　　1.嵌入式开发实训。课程以蓝桥杯嵌入式竞赛开发板硬件平台为主，学生完成电压测量监控设备、模拟液位检测警告系统等嵌入式开发综合程序设计项目。通过自主练习和小组讨论，学生巩固并提高了嵌入式开发能力，培养学生阅读电路原理图、软件编程和调试的能力，适应嵌入式系统工程师、硬件工程师等岗位的需求。学生对课程比较感兴趣，认为课程难度适中，对专业能力提升有较大帮助。

学生作品：九轴太空空间站平衡机器人

　　

  2.专业技能高阶训练（考研辅导）。课程针对考研方向进行知识点梳理、专题讲解和模拟考试，帮助学生合理规划学习策略，提升专业知识水平和应试能力。通过模拟考试与讲评，学生掌握解题技巧，提升在考研和未来工作中的问题解决能力，提高考研成功率。小学期课程帮助学生构建完整的知识体系，提升自主学习能力，适应未来终身学习的社会需求。

　　3.沟通与表达实训（三）。课程培养学生掌握电子系统设计的基本流程和方法论，熟练运用电子设计软件和设备，进行创新性综合设计。学生以小组为单位，通过实现复杂功能性系统设计，并采用“文档+汇报”的形式阐述设计过程。课程帮助学生熟练掌握项目设计流程，提升硬件电路系统设计能力，同时提升表达、决策能力，团队协作项目帮助学生提升沟通和协作能力，适应未来工作中的团队合作环境。